中央廣播電視大學(xué)課程考核工作管理辦法

    課程考核是廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是教學(xué)評(píng)估和質(zhì)量保證體系的重要內(nèi)容。為規(guī)范全國(guó)廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程學(xué)歷教育課程考核工作，提出如下管理辦法：

　　一、課程考核的性質(zhì) 

　　1．課程考核亦可稱為課程學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，是指學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程時(shí)，對(duì)其學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成就的測(cè)量和評(píng)價(jià)。課程考核一般包括形成性考核（測(cè)評(píng)）和終結(jié)性考試（測(cè)評(píng)），課程考核要把形成性考核（以下簡(jiǎn)稱形考）和終結(jié)性考試（以下簡(jiǎn)稱終考或考試）有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，綜合測(cè)量和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成就。學(xué)生的課程考核總成績(jī)由形考成績(jī)和終考成績(jī)合成計(jì)算并記錄。

　　2．課程考核是目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）參照測(cè)評(píng)，是鑒別或評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不是選拔性考試。課程考核重要的是為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以達(dá)到一定的教育教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。 

　　3．課程考核的作用是要為學(xué)生學(xué)習(xí)決策提供信息和依據(jù)，改善學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展；為教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源建設(shè)決策提供信息和依據(jù)；為改進(jìn)遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高教育質(zhì)量服務(wù)。 

　　二、課程考核工作的管理分工 

　　1．課程考核工作按照“統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一要求、分級(jí)實(shí)施、分級(jí)管理”的原則，各級(jí)電大根據(jù)課程開設(shè)和管理權(quán)限分級(jí)組織實(shí)施。 

　　2．中央廣播電視大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“中央電大”）組織制定全國(guó)統(tǒng)一課程考核的各項(xiàng)規(guī)章制度，省級(jí)廣播電視大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“省級(jí)電大”）參照全國(guó)統(tǒng)一課程考核的各項(xiàng)規(guī)章制度制定本省課程考核的相關(guān)制度。 

　　3．全國(guó)統(tǒng)一課程考核由中央電大組織和管理；省級(jí)電大統(tǒng)一課程考核由省級(jí)電大組織和管理。

　　三、課程考核工作的基本要求 

　　1．課程考核工作要逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，強(qiáng)化誠(chéng)信教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保障課程考核工作健康發(fā)展。 

　　2．“課程考核說(shuō)明”是課程考核工作的指導(dǎo)性文件。“課程考核說(shuō)明”根據(jù)課程教學(xué)大綱確定學(xué)科知識(shí)考核的內(nèi)容、能力考核的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)定課程考核中的形考形式和要求、終考方式和內(nèi)容，以及成績(jī)記錄的辦法等。“課程考核說(shuō)明”是命制、審定形考任務(wù)和終考試題、試卷的依據(jù)，也是各級(jí)電大實(shí)施課程考核工作的重要依據(jù)。 

　　3．形考是學(xué)習(xí)過(guò)程中的測(cè)評(píng)活動(dòng)，一般有階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、專題討論、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)記錄等基本形式，按照“統(tǒng)一要求、分級(jí)管理、分層負(fù)責(zé)、指導(dǎo)（輔導(dǎo)）教師評(píng)

閱”的要求組織實(shí)施。

　　4．全國(guó)統(tǒng)一課程考試堅(jiān)持“三統(tǒng)一”的原則，即統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。基本形式為閉卷考試、開卷考試或者半開卷考試，部分課程的考試可采用聽力考試、面試（口試）或網(wǎng)上考試等方式。

　　5．全國(guó)統(tǒng)一課程考試的試卷、答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、聽力錄音磁帶等啟用前屬機(jī)密級(jí)國(guó)家秘密。保密工作嚴(yán)格遵守國(guó)家、教育部及中央電大相關(guān)規(guī)定。

　　6．經(jīng)中央電大批準(zhǔn)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的個(gè)別化網(wǎng)上考試是全國(guó)統(tǒng)一課程考試的組成部分。

　　四、課程考核工作的具體實(shí)施

　　1．中央電大組織編制全國(guó)統(tǒng)一考核課程的考核說(shuō)明。省級(jí)電大組織編制本省統(tǒng)一考核課程的考核說(shuō)明。

　　2．課程組或課程考核命題組，負(fù)責(zé)課程考核說(shuō)明、形考任務(wù)、終考試卷或試題庫(kù)的編制。

　　3．課程考核命題組依據(jù)課程考核說(shuō)明，組織編制形考冊(cè)或電子媒體傳輸?shù)男慰既蝿?wù)，統(tǒng)一部署形成性考核工作。各教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生完成形考任務(wù)，并評(píng)定成績(jī)。中央電大、省級(jí)電大對(duì)形成性考核的組織過(guò)程和工作質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。

　　4．中央電大制定每學(xué)期全國(guó)統(tǒng)一考試的指令性考試計(jì)劃，規(guī)定考試科目、考試時(shí)間、考試方式、考試要求。省級(jí)電大依據(jù)此計(jì)劃，結(jié)合省級(jí)統(tǒng)一考試課程制定本省考試計(jì)劃。

　　5．中央電大負(fù)責(zé)組織命制全國(guó)統(tǒng)一課程考試的試卷、答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。省級(jí)電大負(fù)責(zé)命制省級(jí)統(tǒng)一課程考試的試卷、答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　6．省級(jí)電大負(fù)責(zé)考試的組織實(shí)施，成立考試工作委員會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)本省課程考試的工作，負(fù)責(zé)對(duì)各考點(diǎn)考試工作進(jìn)行管理和監(jiān)督，負(fù)責(zé)試卷評(píng)閱以及成績(jī)的合成、發(fā)布等工作，處理課程考核中出現(xiàn)的重大問(wèn)題。

　　7．考點(diǎn)主管單位根據(jù)中央電大和省級(jí)電大考試計(jì)劃安排考場(chǎng)、實(shí)施考試，執(zhí)行相關(guān)的課程考核規(guī)定。

　　8、參加考試的學(xué)生持考場(chǎng)通知單、學(xué)生證和有效身份證明證件，在指定的考場(chǎng)參加考試。遵守相關(guān)的考試規(guī)定。

　　9、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的形成性考核和個(gè)別化網(wǎng)上考試，執(zhí)行網(wǎng)上考試、考核的相關(guān)規(guī)定。

　　10、各級(jí)電大做好課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作，為提高教學(xué)效果、深化教學(xué)改革提供客觀依據(jù)和參考信息。

　　五、課程考核的研究工作

　　1、各級(jí)電大應(yīng)根據(jù)教學(xué)模式探索和教學(xué)、教學(xué)管理改革的要求，積極開展課程考核改革的研究，包括適合遠(yuǎn)程教育需要的課程考核方式、方法、內(nèi)容、技術(shù)的改革，以推動(dòng)教學(xué)、教學(xué)管理的改革。

2、課程考核改革應(yīng)選擇有代表性的課程、地區(qū)、學(xué)生進(jìn)行試點(diǎn)，通過(guò)試點(diǎn)取得成果，并經(jīng)批準(zhǔn)后再行推廣。

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